每个人都是一本书；学者更是一本沉厚的书；而翻开真正的学者，那里是汪洋大海。

昨日闻复旦大学国际关系学院常务副院长沈丁力教授晚上来学院讲座，便与同事一同去听。不是为了保先，也不是恶补本不熟悉的中美、中日与两岸关系方面的知识，只是想听听沈教授的思考方法，及对问题的考察角度。

然而听罢讲座，不仅仅对中美，中日与两岸关系有了一点点较为清晰的认识，不仅仅粗知了一些基本的思路与考察角度，更品读了一名真正学者的风范，那份沉厚，那份宽容，与那份理性。

品读沈教授有三个层次。低层是丰富的历史、现状等相关知识；中层是将这丰富知识联系起来的思考方法；而最高层是思想深处的理性与宽容。最高层统领中层与底层，进而构成了真正学者一部完整、有机联系而厚重的书。

先说底层的知识。沈教授的讲座中包括了众多的与中美日等相关的历史事件，有久远年代的，也有近期的；有亲身经历的，有史料记载的，也有解密文档中的。如美对日的“炮舰事件”，台湾的由来，冷战的形成，抗美援朝事、自己于日本的亲身经历，等等。其实，就具体知识而言，只是真正学者的必要条件。

中层是思考方法，粗粗概括，这些思考方法有角色变换，如讲座分为日本如何看待日本、日本如何看待中国、中国如何看待中国、中国如何看待日本等几个问题；也有对比方法，只是不是单个对比，而是群体对比，如中日与中美对比，美台与美日对比，等等；批判主义，如对事物的一分为二、扫除意识形态束缚；等等。

最高层就是理性与宽容，这是做人的层面，是真正学者魂之所在。就理性而言，沈教授没有敝帚自珍，而是抛开虚无的民族自豪感，通过具体的事例剖析中国人的弱点与劣习，以及中国近代政治家的基于不自信的犹疑，还有由这些犹疑所导致的目前的诸多问题；而宽容之所在，是沈教授构筑在以上底层知识与中层方法基础上的对日本人民、台湾人民等的理解，当然，对中国人民的理解自不必提。

真正学者的一生是完整的一生。从婴儿的纯真起步，经过磨砺与思考，最终回归人之本性。真有两层，一是求真，是过程；二是纯真，是回归。正也是两层，一是摆正思考方法，也是过程；二是不偏袒，理解他人，宽容他人，心正。

品读过程中，也有两点疑问。一是觉得沈教授所讲之诸多内容的中心思想不太明，难以梳理出一个清晰的结论。不过，转而一想，结论有时是不存在的，既使有，也可能是主观片面的，而存在的只是由一个个事件、一个个人串成的丰富多彩的历史，及这部历史中蕴藏的喜怒哀乐。再一个疑问是，沈教授最后的话只说了一半。其实，如果是一本好书，必然要给读者留下思考的余念，给人们以畅游大海的空间。

不要说真正的学者，就是学者，这一生估计也做不成的。

做个永远的学生也不错！

（草于5004年4月23日夜）